何謂歷史，何謂微調，何謂課綱，何謂政治，何謂土地？
文章回歸課綱微調事件的實質問題，探討歷史、課綱與政治的關係。作者主張，既然國號是中華民國，歷史就應以中華民國的角度撰寫，批評僅從台灣一塊土地的角度寫歷史是出於政治立場的狹隘史觀。文章特別支持教育部修改慰安婦是否被迫的內容，認為應採用『被迫』或『性奴』等詞彙來還原真相，並對年輕人在社會運動中的盲從與國家認同的混亂表示擔憂，感嘆台灣國力可能因此衰敗。
中華民國，中華人民共和國，中國，大陸，台灣，你還傻傻分不清？
文章針對課綱微調爭議，探討「臺灣人」與「中國人」的身份認同問題，批評特定政黨刻意玩弄文字遊戲，將「中國」一詞專送給中華人民共和國，並忽略中華民國亦可簡稱中國的歷史。作者主張中華民國與臺灣可以並存，並斥責製造分化的人是「別有用心」或「文化素養待加強」。文章也提及對蔣中正稱謂的錯誤理解，強調區分這些名詞需要多加思考。
雖然教育部違法 但課綱微調合法 綠腦不要再扭曲真相
本文針對 2015 年課綱微調爭議與學生闖入教育部事件進行評論。法院判決教育部違法是因違反《政府資訊公開法》，但課綱微調本身並非違法。我們支持微調內容，例如將『日治』改為『日據時代』，並批判反對者刻意誤導社會輿論，以錯誤資訊作為抗爭藉口。
洪秀柱評論課綱事件「蔡主席，請勿在校園操弄政治、拿課綱當鬥爭的工具！」
文章引用洪秀柱的觀點，針對當時的反課綱微調事件進行澄清和政治評論。洪秀柱駁斥了新課綱拿掉 228、白色恐怖等謠言，並引用馬英九對慰安婦、台灣光復的說明，強調課綱應合憲並堅持國家尊嚴。文章嚴厲批評蔡英文和民進黨將課綱當作政治鬥爭工具，煽動學生參與政治活動。